Formation : Les enjeux du numérique face aux limites planétaires

Description courte
Avec 6 limites planétaires franchies sur 9, notre planète se trouve aujourd’hui bien au-delà de l’espace de fonctionnement sûr pour l’humanité ! Face à ce constat, le numérique est, certes, une promesse de catalyser des solutions au service de la décarbonation des autres secteurs économiques, mais aussi une source d'externalités négatives sur l'environnement. Le numérique doit lui aussi apprendre à travailler dans un monde contraint, avec des ressources limitées. Un monde où l'on devra construire des choses beaucoup plus durables, plus recyclables et plus résilientes ! À partir de quelques chiffres clés et d'une approche cycle de vie, notre intervenant vous présentera les principaux défis et enjeux associés à la réduction des impacts environnementaux du numérique.
Intervenant(s)
Benjamin Ninassi, Adjoint au responsable du programme "Numérique et Environnement" - Inria
Pourquoi suivre la formation ?
La prise en compte de l’impact du numérique sur l’environnement est aujourd’hui indispensable pour répondre aux attentes et préoccupations de l’ensemble des parties prenantes de votre entreprise : salariés, candidats, actionnaires, fournisseurs, clients, financeurs, régulateurs, etc. Avec notre intervenant, faites les premiers pas vers la compréhension de ce vaste sujet : constat de la situation, analyse des enjeux et des défis, mais aussi identification de pistes pour vous mettre en mouvement et passer à l’action. Vous verrez qu'il ne s'agit pas seulement d'optimiser nos usages, mais bien d'envisager des changements profonds de conception en amont pour construire un numérique à la fois écoresponsable, suffisant et résilient !
Objectifs de la formation
- Identifier les impacts directs et indirects du numérique sur l’environnement
- Analyser la trajectoire environnementale pour le numérique vs les tendances actuelles
- Définir les grandes lignes du passage à l’action
Programme
Introduction – 3 min
- Présentation de l’expert
- Le programme "Numérique et Environnement" d’Inria
Le « numérique », de quoi parle-t-on ? – 10 min
- Évaluation de la situation mondiale
- Le numérique, de quoi parle-t-on ?
- La part du numérique dans notre empreinte carbone
- Une demande d'électricité en forte croissance
- Évolution de la demande d'électricité pour les DC
- Un nombre d’équipements en forte croissance
- Une augmentation de la datasphère imprévisible
Le cycle de vie d’un produit numérique – 10 min
- Cycle de vie d’un produit
- Pour un produit numérique
- Production des Métaux (50+)
- Risques miniers
- Disponibilité des éléments
- Et le recyclage ? Numérique mélangé aux DEEE
Le numérique au service de l’environnement – 12 min
- Le numérique au service de l’environnement
- Paradoxe de Jevons
- Exemple de site de la Deutsche Bahn
- "Smart" Lave-Linge
- Le numérique, un catalyseur qui nécessite une approche systémique
- Accord de Paris : Trajectoire SBTi pour le numérique
- Incompatibilité des scénarios d’évolution des émissions de la filière numérique
Propositions de solutions pour passer à l’action – 15 min
- Les travaux du SGPE montrent la nécessité de hiérarchiser les usages
- Défi Numérique : le numérique en 2040 au Québec
- Référentiel Général d’Écoconception de Services Numériques
- Le numérique de demain utilisant les équipements d’hier : les 2 leviers de l’écoconception
- L’évaluation environnementale
- L’évaluation
- Mise en mouvement, à chaque étape
- Alt Impact
- A growing sustainable IT ecosystem
Réponses aux questions des participants – 14 min
Témoignages
La qualité et la densité d'information était appréciable, la présentation était fluide et les graphiques facilement lisibles. Très, très bon niveau !Jean-Baptiste
J'ai apprécié l'exposé scientifique couplé à la pratique et aux illustrations claires des propos pour une meilleure prise de conscience, sans oublier le ton et le positionnement de l'orateur.Farida
Une introduction complète et informative, qui souligne la nécessité de construire de façon robuste une méthode systémique au regard des ressources et de l'évolution de nos capacités d'apprentissage.Jérémie
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